Problem do rozwiązania to nieinstynktowne nauczanie dzieci elektroniki. Uczniowie spotykają się z pierwszymi obwodami elektrycznymi w liceum, gdzie są obciążone dużą ilością matematyki, która zawiera prawa fizyki dotyczące przepływu prądu. Na poziomie studiów, studenci często mają problem ze zrozumieniem i zastosowaniem teorii w praktyce. Aby temu zapobiec, należy wprowadzić podstawowe zagadnienia elektroniki na wczesnym poziomie nauczania. Zamiast skupiać się na abstrakcyjnych wzorach, prawach fizycznych i obliczeniach, materiały dydaktyczne powinny zachęcać i tłumaczyć podstawowe mechanizmy działania prądu (np. animacje, gry komputerowe, interaktywne zabawki itp.)
Design Thinking polega na połączeniu myślenia kreatywnego z analitycznym. Metoda nastawiona jest nie na produkt, lecz na człowieka i jego potrzeby. Od zwykłego procesu projektowania różni się tym, iż potrzeby konsumentów nie sugerują jak ulepszyć produkt, lecz determinują jego ostateczną postać.
Więcej informacji o Design Thinking
Jesteśmy studentami 2. roku Politechniki Łódzkiej na Wydziale International Faculty of Engineering. Naszym sypervisorem jest Krzysztof Tomalczyk.
Miłosz Pira, Computer Science
Joanna Klinkiewicz, Telecommunication and Computer Science
Grażyna Kadamus, Telecommunication and Computer Science
Bartosz Zawada, Computer Science
Jeśli chciałabyś/chciałbyś podsumować naszą pracę, proszę wyślij nam wiadomość. Każdy komentarz bedzie dla nas bardzo ważny i pomoże nam ulepszyć projekt. Z góry bardzo dziękujemy!
